心理學的異想世界

基本資料

• 課程名稱 ：普通心理學
• 開課系級 ：醫學系 2 年級
• 學年／期：98 學年度第 1 學期
• 學分數：2
• 選必修：必修
• 時間：每週四下午 1:00-2:50
• 地點：濟世大樓 CS-302
• 課程網頁（課程公告）
• 課程大綱（高醫資訊系統）
• 課程進度（高醫資訊系統）

主負責教師

• 蔡志浩助理教授（心理學系）

聯絡方式

• 個人網站
• 熱帶魚天堂BBS，帳號：hao
• 電話：(07) 321-5422 分機 16
• 研究室：濟世大樓 CS-821（來訪請先預約）

課程介紹

本課程是醫學系二年級的必修課，目的是為醫學系的學生介紹心理學的主要領域、研究發現與應用。在課程設計上有四個特色：

• 以基本心理歷程為主體：一學期兩學分的課程，時間有限，無法完整介紹普通心理學教科書的所有主題。本課程著重包括知覺、學習、記憶、思考、智慧與創造力、社會心理學等基本心理歷程的介紹。
• 連結心理學與其他科學：心理學與許多其他的基礎與應用領域都有密切關聯，本課程利用延伸主題介紹心理學與包括資訊科學與神經科學在內的基礎科學的關聯。
• 銜接心理學與現實生活：對基本心理歷程的了解，有助於了解日常生活中的經驗與現象。本課程利用延伸主題介紹心理學與現實生活的關聯，包括閱讀、電影、設計、網路與醫療錯誤等主題。
• 融合心理學與醫學教育：在國際醫學教育研究院的「全球醫學教育最低基本要求」中，定義了七項醫學生必須具備的能力領域。本課程的安排，可以充實修課學生三個領域的知識：批判性思考、科學基礎與臨床技能。

課程期待

• 準時出席，認真聽課，參與討論。
• 行動電話關機或切換至震動或無聲模式，上課時不得使用行動電話。
• 仔細閱讀教科書及補充教材，課前預習，課後複習。
• 獨立思考，合作學習，不製作共同筆記。
• 親自確認期中、期末考試時間並準時參加考試。
• 經常檢查自己的正式電子郵件信箱，或設定好自動轉信。

關於課程期待

大學生多半已成年，而大學的基本精神之一就是自由。教師不是學生的監護人，實在沒有資格與權利「要求」學生做什麼或不做什麼。所以，標題說的是「課程期待」而非「課程要求」，指的是每位學生如果願意對自己所修課程負責任且認真學習，應該會做到所列的事項。

修課學生有權選擇不做前段所列事項的一項或多項（例如，不來上課、只閱讀共筆而不閱讀教科書及補充教材、或不親自確認考試時間），我都會尊重，不會干涉。但學生應該明白，既然是自己的選擇，就必須為可能帶來的負面影響（例如，未能充分學習而影響考試表現、或因為記錯考試時間而缺考）負責。

關於共筆

課程期待中的「合作學習」，指的不是共筆，而是鼓勵同學們在下課後、在讀完教科書以後，交換彼此的想法。藉由主動討論彼此理解的一致與不一致的地方，達到更深入的理解。

當然，「不製作共筆」只是課程期待，不是要求。所以請放心，同學們當然還是有製作共筆的權利。我不希望大家做共筆，是因為共筆與「獨立思考」的精神是衝突的。同樣的上課內容，不同的人聽了以後一定不會有完全一樣的想法。如果過度依賴共筆，會減弱個體的獨立性。

如果同學們決定製作共筆，我不會有任何意見。我的原則向來都是「三不」：不審閱共筆，不受共筆影響，也不為共筆可能造成的任何負面影響負責。

教科書

• 1. Gerrig, R., & Zimbardo, P. G. (2010). Psychology and life (19th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon. （第 1、4、6、7、8、9、16 章）
• 2. Kohn, L. T., Corrigan, J. M., & Donaldson, M. S. (Eds.). (2000). To err is human: Building a safer health system. Washington, D.C.: National Academy Press.（第 2、3 章）（可在 National Academies Press 網站線上閱讀 HTML 版本，或是下載 PDF 版本電子書）
• 3. 其他補充教材

講義

• 本課程沒有課前講義。
• 每一主題講授完畢後，授課教師會將投影片上傳至高雄醫學大學學習平台。教科書中的圖表等無法重製的內容，將會事先移除。
• 包含投影片在內的所有輔助教材皆以開放原始碼辦公室軟體 OpenOffice.org 製作。
• 投影片的檔案格式為 Open Office 簡報（odp），一般文字文件的檔案格式則為 Open Office 文字（odt）。此外，亦會提供 PDF 與 HTML 版本。
• OpenOffice.org 可以從 http://zh.openoffice.org/ 網站免費下載。使用上若有問題，可參閱 OpenOffice.org 補給站。
• 為什麼要用開放原始碼軟體準備教材？請參閱：開放原始碼軟體；「跨越數位落差」不等於「微軟化」 ；放下屠刀，立地成佛。

授課內容重製授權

修課學生

可以：

• 將上課內容抄錄、編輯成筆記。
• 編輯上課筆記，加入其他內容。
• 將上課筆記提供或複製給同時修同一門課的同學。

如果獲得授課老師口頭或書面同意，可以：

• 在上課時錄音。
• 將錄音內容整理為文字稿，或加入其他內容重新編輯。
• 將原始錄音或文字稿提供或複製給同時修同一門課的同學。

除非以書面向授課老師請求，並獲得授課老師的書面授權，
否則不可以：

• 在上課時照相、錄影。
• 將講義、筆記、錄音、或任何根據上課內容部分或全部編輯產生的資料，上網或用任何方式公開。
• 將前述資料提供或複製給不是同時修同一門課的學生。

旁聽生

可以：

• 將上課內容抄錄、編輯成筆記。
• 編輯上課筆記，加入其他內容。

任何時候都不可以：

• 在上課時錄音、照相、錄影。
• 將上課筆記提供或複製給任何人。
• 將講義、筆記或任何根據上課內容部分或全部編輯產生的資料，上網或用任何方式公開。

成績評定與公佈

• 期中考範圍為第 1 至 8 週進度，佔總成績 50%；期末考範圍為第 10 至 17 週進度，佔總成績 50%。
• 若實際授課進度落後或超前原訂之進度表，主負責教師在徵得修課學生同意後，得適當調整各次考試實際範圍及佔總成績比重。
• 除非事先依學校規定請假，期中、期末考試缺考者，一律以零分計，不得補考。
• 各次考試閱卷完畢後，成績將直接公佈於高雄醫學大學學習平台。
• 為保障個人隱私，不會用其他方式公佈成績，每一位同學也只能看到自己的成績。

課程進度